（颜伶俐 谭斌斌）成长的路上总会遇到许多坎坷，处于青春期的我们常常会在选择的岔路口迷失方向。每当这个时候，老师就成为了我们必不可少的指路明灯。湖南省衡东县杨山实验中学七年级61班的李想每当在学习很生活中遇到困惑，总会第一时间找到自己的成长导师周外凤倾吐。周外凤通过了解，帮助他具体问题具体分析，妥当地处理与同学间的关系，调节好情绪，缓解学习压力，指明努力的方向。

▲61班李想同学与成长导师周外凤交流沟通中

真正的教育是陪伴，‘看见’每一位学生，才能让生命有所不同，才能让心灵得到更多的滋养。杨山实验中学党总支书记欧阳冬文深情地告诉记者。走进杨山实验中学，不管是在教师办公室、教学楼的走廊，还是在学校田径场的跑道上，都可以看到成长导师与学生敞开心扉，或促膝而谈，或执手相牵的场景。

从2023年初开始，杨山实验中学在全体党员教师中试行开展学生成长导师制工作，要求每名党员教师结对2至3名学生，通过日常观察、不定期谈话、家校沟通等形式，积极开展对学生在学习、生活、行为习惯等方面的帮扶工作，得到了学生和家长的广泛认可。

学生成长导师要全面关注学生的思想、心理、生活等方面，通过与学生交流谈心、心理疏导，让不同层次的学生都可以在学业规划、理想信念、心理健康等方面都得到更好的发展。欧阳冬文介绍，学生成长导师制厚植教育的宽度，延伸教育的长度，传递的是爱和温暖。

▲衡东县杨山实验中学文化石

今年3月起，该校在全体教师中全面推行学生成长导师制工作，教师转变为导师，育分转变为育人，每位教师对应指导1至2名学生。学校正逐渐形成全员育人、全程育人、全方位育人的新工作格局，师生交流和睦、融洽，校风、教风、学风显著提升，学校师生面貌焕然一新。