新课标强调以学生为学习的主体,陈柏根董事为了充分调动石城县实验学校语文教师投身课堂教学改革的积极性,切实提高作文教学的有效性和时效性,1月2日,实验学校语文组成功举办了一场“简快作文”研讨活动,全校语文老师积极参加此次活动。整堂习作从导练评三个方面展开。

导——开拓学生的思维。陈老师运用卡通人物导入新课,让学生突破传统的思维,去寻找写作效率最好,最容易得高分的办法,才用起承转合,首尾呼应,段段点题的方式,让学生理解如果去写好一篇习作。

练——让学生从书面上学习到的知识运用到习作中。如果写好一篇习作的方法,陈老师已经在课堂上教给了孩子,磨刀百遍不如一试,在限定的时间内,让孩子将习作完成,中途鼓励完成速度较快的,提升孩子的写作速度。

评——让学生自评自论。学生在短时间按照要求把习作完成之后,陈老师为同学们出示了评价标准,让学生一评二评三评同学的习作,从中感受到同学习作的优缺点。让学生成为学习的主体,更加懂得如何去写好一篇习作。

经过陈老师的教学,石城县实验学校的教师开展了热烈的学校教研,讨论如何将陈老师的教学方法融入到各个年级并落实下来,让学生成为学习的主题,让习文变得不再困难。

第一作者:单鑫欣

第二作者:袁亚男